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作者:左移湘     时间:2020-02-12

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但是,与其他学科相比,因为信息技术课在学习内容、学习方法和学习结果等方面都有自身鲜明的特点,并且信息技术的评价过程较长,评价的题目和方法也是较早公布的,如果仅仅依靠期末一次纸笔测试考查学生信息技术的掌握情况,显然难以适应信息技术教与学的需要。

首先,大学教育的“假”无处不在。论文造假、科研造假、评职称造假、奖学金造假,以至于人际关系也开始“由真变假”,继而渐渐冷漠,大学校园变成一个巨大的冷藏库。当所有的“真”都被冰冻,“假”就开始肆虐如洪水猛兽,正是“假作真时真亦假”,以至于大学生步入社会后不管为人还是处事依然冷冰冰。

统计研究数据表明,2008届大学毕业生半年后的就业率约为86,比起2007届大学生毕业半年后就业率下降了1.5个百分点;2008届211院校毕业生半年后就业率为89(非失业率90),非211本科院校为87、高职高专为84;而2007届半年后就业率211院校为93(非失业率94)、非211本科院校为90、高职高专院校为84。其中,2008届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。

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我有一位朋友的女儿去年参加高考,刚够“本一”分数线即被京城里一所人人向往的名牌大学录取,原因是她拉得一手很棒的大提琴,而那所大学的乐团里,正缺少这样的一位乐手。我教过的一个学生,文化成绩平平,就因为曾获省青少年乒乓球赛的第二名,刚达“本二”投档线,就被省城一所著名高校收编,甚至未等开学,暑期即被招集到学校备战大学生乒乓球联赛去了。毋庸赘言,上述两则例子已足以说明高校体育、艺术“特长生”招生的动因了。这样的招生在我看来似乎不太像招生,倒更有几分“招聘”和“招募”的意味。为学校乐队招进一名紧缺的乐手、为学校运动队选得一名高水平运动员,这不是“招募”、“招聘”又是什么?

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2009河北青年就业创业行动主要针对应届大学毕业生、已毕业未就业大学生、下岗失业青年和返乡农民工等四类群体,通过举办河北青年创业大赛、首届全省高等职业院校职业技能大赛,全年建立1000家省级就业创业见习基地,开展“百校千场”青春创业大讲堂等活动,增强青年创业意识,改变就业理念,提高就业技能。通过社会化运作方式,实施河北省青年就业创业社区援助项目,招募百名青年志愿者到全省的部分社区开展就业创业工作;实施青年学徒计划,采取“1+N”带徒方式,将各类农村青年能人与未就业青年对接,帮助他们学习专业技能。同时,采用社会化方式募集,以专项公益基金的方式设立河北青年创业基金,为青年创业就业提供启动资金,扶持青年自主创业,并积极开展农村青年创业小额贷款扶持项目。同时,建设网络信息服务平台,注册开通河北青年就业创业网,宣传创业典型,发布就业信息。

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“禁”作为一种管理手段,历史上确实使用频率极高。明朝时“不许片板下海”的禁海令,也许当时看来并非毫无道理,但经过历史的检验,确实可定为弊政,遗害无穷。据鲁迅先生考证,奉皇恩编修“四库全书”的纪晓岚在整个过程中删、毁、改所谓“禁书”,与“四库”所集同样宏富,连岳飞“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”都改了。只可惜,今天我们仍在读岳武穆的原版,纪大才子是如何改的,不知道。

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